Un timer en classe

Insérer votre texteLe timer est un outil redoutable pour décompter le temps en classe : il permet de gérer un cours et d’aider les élèves à se concentrer. Il matérialise le temps qui passe et permet de mieux le quantifier. Déjà utilisé par les parents pour la gestion des devoirs, les TDAH (trouble déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité), les cadres et consultants pour la gestion du temps de travail productif, le timer fait des émules parmi les enseignants et formateurs. Le timer dynamise les apprentissages, il fait monter les élèves et apprenants en productivité. C'est une nouvelle approche de l'enseignement. Le timer est particulièrement utilisé dans les pédagogies coopératives, inclusives et les cours avec un tableau pédagogique interactif (TBI ou TNI). 

Enseigner avec un timer

Le travail en classe, quand il est minuté, prend une autre dimension : du CP au CM2, il permet d'initier les élèves à la gestion du temps. Il peut être aussi utilisé au collège mais il révèle tout son potentiel au primaire : la portion rouge du temps restant qui s'écoule, permet d'impliquer tous les élèves, même ceux qui ne savent pas encore lire. Lorsque les élèves ont un temps d'exercice individuel ou collectif, ils peuvent mieux appréhender le temps restant pour une tâche à faire, grâce au timer qui leur procure un repère visuel. 

timer en classe

Le timer : un must have pour les enseignants

En minutant une activité ou un exercice, les élèves sont davantage concentrés et terminent plus facilement dans les temps. Ce cercle vertueux a un impact sur le bien-être collectif de la classe et sur les résultats scolaires. Ils sont davantage concentrés, motivés et développent de nouvelles compétences de gestion du temps. Le timer dynamise les cours, et le temps est perçu comme plus rapide et agréable. Les enseignants comme les élèves bénéficient d'un environnement de travail plus productif. 

Comment mettre en place le timer en classe ?

Tout d’abord l’objet peut circuler dans la classe pour que chaque élève le touche et se l’approprie. Il est préférable de démarrer avec une tâche ou une activité simple, pour faciliter l’adoption du timer par les élèves. Toutes les activités ne doivent pas être timées dès le début, nous recommandons de faire monter les élèves en compétence, de façon progressive. Une fois que tout le monde est à l’aise et a bien compris son intérêt, on peut utiliser le timer pour toutes les activités et tâches souhaitées. 

Les élèves deviennent les maîtres du temps, autant que l’enseignant, leur donnant ainsi davantage de responsabilités.